為更（gèng）進一步提高教（jiāo）師（shī）實施理實一體化的教（jiāo）學能力，助推我院示範校建設高潮（cháo），並展示教師傳、幫、帶的良好傳承，5月（yuè）20日（rì）下午，高峰校區教務處（chù）在校區組織開展了“理實（shí）一（yī）體化公開示範課及（jí）青年教師（shī）培訓”教研（yán）活動。示範（fàn）課由陳雯和吳子怡老師主（zhǔ）講，參訓老師全程參與了教學活動。

示範課（kè）按“情景導入——任務分配——小組討論——成果展示（shì）——相互點評——分組操（cāo）作——教學總結”等（děng）教學環節（jiē）來展開。示範課首先由主講老師播放一段（duàn）視頻短片，再現汽車故障情景並引（yǐn）出探究項目——汽車發（fā）動機氣缸磨損檢測。老師采用提問+學生經過自學後作答的方式，共同完成了項目所需（xū）的信息。

 學生自學後（hòu）舉手搶答

在任務分配環節（jiē），主講老師要求各小組和參訓老師按角色分為講解（jiě）員、操作員和安全員，並明確各自職責。

在明（míng）確任務分配後，大家進入自主探究、合作學習的小組討論環節，並按各自任務分工進（jìn）行（háng）操作演練。

學生在合作學習中進行操作演練（liàn）

成果展示是最激動人心的教學環節，各（gè）小組和參（cān）訓老師們都想在這個環節更出（chū）彩，對待任務都非常認真和專注。

學生在展示成（chéng）果

在相互點評（píng）環節，各小組對本組成員以及各小（xiǎo）組進行了評價，體現了既合作又競爭的學習氛圍。

                                        老師組織點評

接下來的教（jiāo）學環節是分組進行操作（zuò）練習，讓學生在練習中（zhōng）掌握技能。老師巡回指導，糾正操作中的錯誤行（háng）為。

  陳雯老師在（zài）指導學（xué）生 

在最後的教學環節，主（zhǔ）講（jiǎng）老師進行（háng）了教學總（zǒng）結，完成了公開示範（fàn）課教學。

在觀摩公開課後，校區教務處張亮前副主任作了總結發言，祝（zhù）賀公開課及教師培訓教研活動舉得成功。他指出這次教研（yán）活動，是在學院有序推進國家示範校建設中，教學模（mó）式改革深水區（qū）中的（de）積極探索。公開課通過把（bǎ）項（xiàng）目（mù）引入（rù）教學，采用案例（lì）教學、崗（gǎng）位教學等創新教（jiāo）學方法，讓學生在做中學，在學中做，收獲技能和快樂；同時通過青年師資培訓，讓參訓老師（shī）拓寬（kuān）了教學思（sī）路，提高了實施理實一體化的教學能力。