2009年12月8日，全區技工學校一（yī）體化教學改革（gé）現場會在柳州召開，我校代表參加會議，並在會議上做重要發言。本次（cì）活動的主辦方為廣西人力（lì）資源（yuán）和社會保障廳，承辦方（fāng）為柳鋼（gāng）高級技工學校(廣西鋼鐵（tiě）技師學校)。

12月8日上午，自治區（qū）人力（lì）資（zī）源和社會保障（zhàng）廳於祖（zǔ）毅副廳長在開幕式上做（zuò）了（le）重要（yào）講話，強調了實施一體化教學（xué）改革的（de）重要意義；要（yào）求所有技工學校要用（yòng）科學發（fā）展觀指導一體化教學改革；最後（hòu），還對我區技工學校實施一體化教學改革提出了（le）幾點（diǎn）要求：

1、各技工學校要召開領導班子會，專門研究本校如何貫徹實施一體化教學改革，根（gēn）據本校條件和實際情況，作出計劃和安排（pái）。

2、一體化教（jiāo）學（xué）改革工作（zuò）需要重新配置（zhì）學校資源。學校主要負責人要創造條件，在人力、物力和財力上對進行（háng）了一體（tǐ）化教學改革的教師和專業予以支持（chí）。

3、一體化教師培養是項長期工作，除要求教師專業理論和操作技能（néng）水平達標外，每年還應安（ān）排教師到企業專業對口的生產崗位參加生產實踐（jiàn），熟悉完整（zhěng）的職業活（huó）動過（guò）程和心理活動體驗。

4、一體化教材開發是項艱苦細致的工作，需投（tóu）入的（de）人力和財（cái）力都很大。一般情況下，建議各校選用勞動保障出版社（shè）和廣西科技出版社已出版（bǎn）的一體化教材。對確需開發的（de）一體化（huà）校本教材，技工教育研究室將給予技術支持。

5、各市勞動保障局對開展一體化教學改革的技工學校（xiào）的試點（diǎn）專（zhuān）業或班（bān）級，在教學管理和職業技能鑒定安排上，要給予必要支持。

6、人力（lì）資源和社會保（bǎo）障廳在考慮製定2010年工作計劃時，將責成技工教育（yù）研究室對（duì）全區技工學校實施一體（tǐ）化教（jiāo）學（xué）改革進行督察。

簡短而隆（lóng）重的開幕式結束後，全體與會領導（dǎo）和（hé）教師（shī）觀摩了柳鋼（gāng）高級技（jì）校機修鉗工、維修電（diàn）工一體化（huà）課程，並聽取（qǔ）了柳鋼高級技校實施一體化教學改革10年來的探索與實踐經驗。

12月8日下午的會（huì）議同樣緊湊而卓有成效，91抖抈高級技工校、廣西機械高級技工學校、廣（guǎng）西（xī）石化高級技校、南寧高級技校代表就各（gè）自學校一體化（huà）教學（xué）改（gǎi）革作了經驗（yàn）交流。最後，會（huì）議嘉賓——廣州工貿技師學校教研室主（zhǔ）任張利芳就各（gè）校發言作了點評，並對（duì）一體化課程開發技術的若（ruò）幹實踐進行了小結式發言，對各個（gè）學校今後一體化教學的深（shēn）入開展具有（yǒu）明確的（de）指導意義。