近日，廣西雲南地區技工院校中職三（sān）科統編教材思政（zhèng）課程集體備課活動在廣西柳州舉行，學院思政教研（yán）室老師張紅慧作為優秀教師代表受邀（yāo）參會，並圍繞《中國特色社會主義》第四單元第10課“文化自信與文明交流互鑒”主題進行說課示範。張紅慧老師以創新教學設計和數字化（huà）技術（shù）融合為亮點，為現場百餘名教師呈現（xiàn）了一堂兼具文化深度與時代特色的示範課，收獲與會專家及同（tóng）行高度評價。

集體備（bèi）課活動開幕儀式（shì）

張紅慧老師進行說課示範

傳統詩詞+非遺文化：讓思政課堂“活”起來

在說課展示中，張（zhāng）紅慧老師以“守護文化（huà）根脈，增強文化自信”為主線，創新設計（jì）教學案例。通過對李白、杜甫等古（gǔ）代（dài）名（míng）家的經典詩詞進行解析，引導學生（shēng）感受中華（huá）優秀（xiù）傳統文化的傳承力量，更巧妙地融入（rù）柳州本土非遺文化——螺螄粉製（zhì）作技藝，以（yǐ）“一碗螺螄粉中的文化根源”為（wéi）切入點，帶領學生探尋傳統美食背（bèi）後蘊藏的（de）文化基因與創新（xīn）智慧。這種“經典+鄉土”的雙（shuāng）重（chóng）文化載體設（shè）計，既（jì）凸顯了中華優秀傳統文化的（de）當代價值，又建立起傳統經典與（yǔ）學生日常（cháng）生活的情感共鳴。

賞析李杜詩詞

AI賦能教（jiāo）學：打造沉浸式文化體（tǐ）驗

課堂創新亮點（diǎn）還體現在人工智能技術的實踐應（yīng）用（yòng）。張紅慧老師現場演示（shì）了如何借助AI工具構建文化（huà）教學場景：運用人工智能技術創造當代青少年（nián）與詩仙李白跨時（shí）空對話的教學情境，讓學（xué）生在古今碰撞中激發愛國情懷和民族自豪感；引導學生在小組活動中活學活用AI軟件為家鄉打造文化宣傳名片（piàn），深刻體會（huì）文化傳承與文化自信的重要性（xìng）。這種（zhǒng）“文化+科技”的融合模式，打破了（le）傳統思政課的教學邊界，實現了知識傳授與文化浸潤的有機（jī）統一。

運用AI技術營造跨時空對話情境

結合“文化+科技”模式布置小組活動

示範引（yǐn）領：探索（suǒ）職教（jiāo）思（sī）政課改革新路徑

活動現場，張紅慧老（lǎo）師（shī）的說課展示引發了熱烈討論。多位參會教師表示，這種立足地域文化特色、融（róng）合數字技術的教（jiāo）學實踐，為職業院校思政課提供了可複製的（de）創新樣（yàng）本，案例中體現的“文化尋（xún）根+智能賦能”雙輪驅動模式，對破解傳統文（wén）化教學難（nán）題具有重要啟發意義。

活動現場與參會教師

近年來，學院持續深化（huà）“大思政課（kè）”建設（shè），鼓勵教師立（lì）足職教特色開發教（jiāo）學資源。此（cǐ）次張紅慧老師（shī）的說課示（shì）範，既是個人教學能力的精彩呈現，更是學院推進思政課程建設的階段性成果。未來，學院將繼（jì）續聚焦傳（chuán）統（tǒng）文化與智能技術的融合創新，培育更多有文化（huà）底蘊（yùn）、有時代氣息、有職教特色的優質思政課堂。