7月7日，學院（yuàn）副院長張磊率領學院30名教師參加（jiā）自治區人力資源和社會保障廳舉辦的工學一體化優質課堂建設專題研討（tǎo）會，有助推動學（xué）院進一步（bù）加強教師隊伍（wǔ）建設，提升工學一體化優質課堂（táng）建設水平，助力第二批省級優質課堂遴選工作。

自治區人力資源（yuán）和社會保障廳職（zhí）業能力建設處二級調研員吳仕瑛在開幕式上致辭（cí），強調了此次研討會的重要意義，並（bìng）對參（cān）會的各（gè）院校（xiào）領導及教師們提出了（le）殷切希望和要求。一是以優（yōu）質課堂建設為抓手，推動日常教學改（gǎi）革。二是加強一（yī）體化師資隊伍建設，提（tí）升優質課堂建設水平。三是明確成果轉化責任，提升課堂教學（xué）整體質量。

研討會為期一天。上（shàng）午，廣州市交通（tōng）技師學院科研處主任郭碧寶作題為（wéi）《工學一體化政策解析及廣東省實踐（jiàn）案例分享略（luè）》的專題講座。他首先簡要解讀了《加快推進教育現代化實（shí）施方案》《國家職業教育改革實施方案》，其次詳細解讀了廣東省工學一體化優質課堂（táng）評審標準（zhǔn），然後以新能（néng）源汽車檢測與維（wéi）修專業為例，講解了專業課程思政素養內涵、有機融入的（de）路徑等（děng）內容。

下午，國家高新技（jì）術（shù）企業北京課通天下教育科技有限公司副總裁（cái）徐生吉（兼職業教育AI應用研究院院長）作題為《工學一體化優質課堂建設實施路徑與策略》的專題講座。他結（jié）合當前人才需求（qiú）趨勢，詳細講解工學一體化的核心特征、改革曆程以及四個關鍵的建設（shè）標（biāo）準。他分享打造一節優質工（gōng）學一體化（huà）課堂的實踐方法和路徑（jìng），強調“及早布（bù）局、硬件建設與軟實力提升”相結合的重要性。他通過一堂工學（xué）一體化優質課堂的具體案（àn）例，展示如何有效整合理論教學與實踐操作，打造（zào）符（fú）合國家標準的優質（zhì）課堂。鮮活的實例為與會教師提（tí）供可借鑒的經驗和範式，講座內容深入淺出，針對（duì）性強，為教師們（men）在工學（xué）一體化課程建設（shè）中遇到的困惑提供諸多啟發。

本次研討會通過政策解析、案例講解等，明確了國家（jiā）相關（guān）政策要求，深入剖析工學一體化建（jiàn）設麵臨的挑戰，共同探討解決（jué）方案，從而加快學（xué）校工學一體化專業建設步伐，提升整體教學質量與人才（cái）培養水平。教師們表示，專家對工學一體化優質（zhì）課堂的解析，讓他們認清自身在工學一體化課堂建設中存在的（de）不足，也學到改進的方向（xiàng）和方法。

與會師（shī）資團隊（duì）合（hé）影留念

張磊表示，工學一體化優質課堂建設是一項長期任務。學校將以此為契機，借鑒先進經驗，繼續深化教學（xué）改革，不斷提升工（gōng）學一體化教學水（shuǐ）平，為培養（yǎng）更（gèng）多高素質技術技能人才（cái）而努力。